Некогнитивные навыки влияют на успех в учебе

Ученые считают, что влияние некогнитивных навыков, таких как выдержка и академический интерес, усиливается на протяжении всего школьного обучения. Это открытие бросает вызов традиционному представлению о том, что успех в учебе зависит преимущественно от интеллекта.

В исследовании участвовало более 10 000 детей из Англии и Уэльса. Специалисты изучили влияние генетики и окружающей среды на формирование некогнитивных навыков и их влияние на успеваемость. Используя методы анализа ДНК и исследования близнецов, ученые смогли создать полигенную шкалу для оценки генетической предрасположенности к некогнитивным навыкам.

Исследование показало, что генетические факторы начинают играть все более значимую роль в академической успеваемости по мере взросления детей. К моменту окончания школы влияние генетики на некогнитивные навыки становится столь же важным, как и влияние генов на когнитивные способности.

Однако не только генетика определяет развитие этих навыков. Важную роль играет и окружающая среда, включая семейные факторы. Сравнивая братьев и сестер, ученые смогли выявить, что дети активно формируют свой образовательный опыт, исходя из своей индивидуальности и склонностей.

Результаты исследования могут изменить подход к образованию, поскольку призывают школы уделять внимание не только когнитивному, но и эмоциональному развитию учеников. Это может создать более инклюзивную образовательную среду, способствующую общему развитию учащихся.

Доктор Маланчини отметила, что это исследование является только началом, и надеется, что его результаты станут толчком для дальнейшего изучения и внесения изменений в образовательную систему.