Персонажи животных в детских историях способствуют развитию социальных навыков у детей

Детские книги, мультфильмы и комиксы часто полны харизматичных животных, которые покоряют сердца маленьких читателей. Однако исследование ученых из Плимутского университета показало, что такие герои не просто развлекают — они также способствуют развитию теории мышления у детей. Эта способность включает умение понимать социальные сигналы, такие как интонация, выражение лица и выбор слов, что важно для адаптации в обществе.

В рамках работы более 100 детей в возрасте от пяти до десяти лет слушали истории, где главными героями выступали как люди, так и животные. Задача состояла в том, чтобы измерить уровень развития теории мышления, анализируя реакцию детей на различные типы персонажей. Результаты показали, что старшие дети традиционно превосходили младших в интерпретации человеческих черт. Однако в историях с участием животных младшие участники показывали более высокие результаты, чем ожидалось.

Примечательно, что дети младших классов (5-7 лет) в тестах с животными персонажами демонстрировали такие же навыки, как их старшие сверстники. Это подтверждает, что нечеловеческие образы играют важную роль в раннем развитии детей, дополняя их способности понимать социальные сигналы.

Доктор Грей Атертон, ведущий автор исследования, отметил, что адаптация образовательных программ с учетом этих особенностей может значительно ускорить развитие детей. «Наши данные показывают, что животные персонажи полезны не только для привлечения внимания детей, но и для обучения интерпретации социальных сигналов. Это открывает возможности для создания более эффективных подходов в детских садах и начальной школе», — подчеркнул он.

Исследование также имеет потенциал для работы с детьми, обладающие аутизмом или другими особенностями. Доктор Лиам Кросс, соавтор исследования, предположил, что использование образов животных может стать ключом к более глубокому вовлечению таких детей в образовательный процесс. «Наша работа показывает, что персонажи-животные способствуют равенству между аутичными и неаутичными детьми, помогая им лучше понимать окружающий мир. Мы планируем углубить эти исследования, чтобы разработать программы, адаптированные к их потребностям», — добавил он.

Ученые подчеркивают, что их работа лишь первый шаг в изучении роли животных персонажей в развитии детей. Будущие исследования сосредоточатся на разработке программ, которые смогут помочь детям с различными особенностями обучения, делая образовательный процесс доступным и эффективным для всех.